Confidant and involved learners
當孩子的日常家庭生活以及戶外社區的經驗同時納入幼兒教育環境時，孩子們更有可能成為自信且積極參與的學習者。因為這些日常體驗是有助於孩子們建立聯繫同時理解新體驗的，在一個受到支持性的環境中學習，孩子更能夠逐漸的自信且積極的主動參與自己的學習、個人調節和對社會環境的貢獻，在不同的環境中將學習經驗之間的連結和連續性，更能夠使學習有意義同時增加孩子的歸屬感。
孩子們在課程的各個方面使用探索、協作和解決問題等過程中培養好奇心、毅力和創造力等性格，讓孩子們能夠參與學習並從中獲益，有效的學習者也能夠讓孩子從一個環境中學到的知識轉移和調整到另一個環境中，並透過自己思維想辦法找到和使用學習資源。讓孩子們透過積極的實踐調查來發展對自己和世界的理解，支持性的主動學習環境鼓勵孩子參與學習，這可以被認為是高度集中注意力，並完全專注於吸引自我興趣的事物，讓孩子將自己的存在融入學習中，找到多種看待世界的方式、不同的學習過程以及自己喜歡的學習方式。
在台灣經常看見和聽見的情況是：
“這個孩子就是這樣很皮，講不聽。”
”叫你不要跑，聽不到嗎？“
“跟你說了不要這樣，你看吧！”
仔細觀察下方細項，你的孩子是不是這樣？
當孩子：
- 對於環境表示驚奇和興趣。
- 是好奇和熱情的學習參與者。
- 使用遊戲來調查、想像和探索想法。
- 以熱情、精力和專注力追隨，並擴展自己的興趣。
- 發起並促進從他們自己的想法中產生的遊戲體驗。
- 參與各種豐富而有意義的探究式體驗。
- 堅持並體驗成就的滿足感。
- 即使他們發現任務很困難，孩子也會堅持下去。
等等，其他更多細項。
當您看了以上細項發現，對啊！我的孩子就是這樣耶！
我也很想孩子自信發展學習，我可以怎麼做？
這些都是專業老師能夠協助您的，如果您也願意了解更多，歡迎與中心聯絡。